PEDAGOGIA UERJ

Vamos refletir?

2012-02-17T17:17:00.000-02:00

Tenha em mente que tudo que você aprende na escola é trabalho de muitas gerações. Receba essa herança, honre-a, acrescente a ela e, um dia, fielmente, deposite-a nas mãos de seus filhos. (Albert Einstein)

68º Dia UERJ de Doação de Sangue

2012-01-30T15:54:00.000-02:00

O Projeto Sangue: Vencendo o medo, garantindo a Vida realizará o 68º Dia UERJ de Doação de Sangue, no Banco de Sangue do Hospital Pedro Ernesto.

Data: 07 a 11 de fevereiro,

Horário: 8 às 12:30h

Local: Banco de Sangue Herbert de Souza - HUPE

Educar ou compensar? Eis a questão!

2012-01-26T00:54:00.002-02:00

Por Elaine Rose da Silva

De acordo com a Teoria da Equidade, geralmente atribuída a J. Stacy Adams, a motivação depende do equilíbrio entre o desempenho da pessoa a sua compensação. Em outras palavras o indivíduo sente-se motivado sempre que espera receber uma compensação justa pelos os seus esforços, seja em forma monetária, reconhecimento público, promoção, transferências, ou outra. Seguindo esta mesma linha de raciocínio, temos a Teoria da Compensação da qual muitos pais utilizam para tentar substituir sua ausência por objetos de interesse da criança. A principal semelhança entre as duas teorias se encontra no fato de que, tanto a equidade quanto a compensação, podem gerar injustiças e deixar cicatrizes quase impossíveis de não serem notadas na vida do adulto.

Com base nesses estudos chego a conclusão que a educação brasileira, em meio a tantos caos enfrentados, fez surgir nos últimos anos um sistema pouco verdadeiro de êxito na alfabetização e no desenvolvimento dos jovens estudantes em futuros cidadãos trabalhadores que enfrentarão a vida fora do muro das escolas.

Primeiro tivemos a fase da aprovação automática, hoje disfarçada e bem viva entre os corredores de diversas escolas brasileiras, mais tarde resolvemos compensar os melhores alunos com a falsa desculpa de incentivo ao estudo. O governo municipal e estadual do Rio de Janeiro, por exemplo, distribuiu pagamentos em dinheiro e a entrega de notebooks para os melhores alunos de suas respectivas redes. Porém, o que foi visto como algo inovador pode também significar um atraso na evolução do nosso sistema educacional. À final, queremos formar cidadãos pensantes e participantes, que lutam por seus objetivos com esforço próprio, ou somente indivíduos que se motiva apenas pensando na curta retribuição?

Obviamente oferecer algo recompensador a longo prazo pode motivar que nos esforcemos para sermos cada dia melhor, mas quando essa compensação serve apenas como algo superficial e de curto prazo torna-se uma ameaça à educação. Quantos alunos ganharam dinheiro e usaram para sua formação acadêmica, como propôs o governo municipal? Quantos alunos usaram seus notebooks em tarefas educacionais, como propôs o governo estadual? Poucos, bem raros pode se dizer.

O fato é que além de contribuir apenas com a redução dos números de reprovação, moldamos sujeitos que apenas pensam na premiação e não no preparo para um futuro melhor. Sem contar na disparidade entre os indivíduos que dividem o mesmo ambiente, pois os que alcançaram êxito nas premiações se diferenciam dos que se esforçaram e “falharam”. Mas o que vemos aqui fora é que nem sempre quem é aprovado possui mais conhecimento do que os reprovados, o sistema ainda é muito falho nessa questão.

Conclui-se então que se pensa muito em reformas avaliativas e não numa reforma educacional concreta na qual aproveitaríamos o mais simples conhecimento dos alunos ditos inaptos, pois, mesmo os melhores, necessitam da eterna troca de experiência de vida. Na hora de educar uma criança reflita sobre o que é melhor: educar ou compensar? Mas tenha sempre em mente que a criança de hoje pode ser o professor de amanhã. O que você espera que ele ensine?

“Faço com os meus amigos o que faço com os meus livros. Guardo-os onde os posso encontrar, mas raramente os utilizo.” Ralph Emerson

Referências:

http://www.wikilearning.com/monografia/la_motivacionteoria_de_la_equidad_de_stacey_adams/16110-12

http://www.recantodasletras.com.br/pensamentos/1823703

Cartão de Natal da UERJ

2011-12-27T19:09:00.001-02:00

Calendário Acadêmico 2012

2011-12-27T19:05:00.001-02:00

A Sub-Reitoria de Graduação divulga o Calendário Acadêmico 2012, com informações e datas importantes sobre o ano letivo na Uerj, como período de inscrição em disciplinas, isenção de disciplinas para os alunos do Vestibular 2012, matrícula de permanência de vínculo e de aproveitamento de estudos e transferência externa.

Acesse aqui o Calendário 2012, disponível também em Comunidade Uerj.

Fim de Ano

2011-12-09T13:46:00.001-02:00

Mais um semestre chega ao fim e com ele mais um ano termina, estamos em Dezembro!!

No próximo ano daremos mais um passo importante em nossas vidas.

Se há quase quatro anos passamos no vestibular da faculdade, em 2012 estaremos prestando o vestibular para a vida!

Mas ainda não é hora de pensar em despedidas, nem mesmo de temer o que vem pela frente. Por enquanto podemos aproveitar esses meses de férias para pensarmos no que queremos melhorar ou esquecer. Parece algum erro de gramática, mas tem certas coisas que realmente precisamos lembrar-nos de esquecer!!

Desde já deixamos esta mensagem para todos da nossa turma 3.2008-2 de Pedagogia da UERJ:

Feliz Natal, Feliz Ano Novo, Boas Férias e até 2012!!

Isso também faz parte da Educação

2011-11-16T13:59:00.001-02:00

DIA INTERNACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO

2011-09-07T16:38:00.000-03:00

A Coordenação de Extensão da EDU e o CAPF – Centro Acadêmico PauloFreire convidam todos os alunos e professores a participarem do evento de comemoração do DIA INTERNACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO.

Atividade: “Uma conversa sobre a Alfabetização” com as professoras: Socorro Calhau e Mª Luiza Tavares Benício

Dia 08/09 – local: Auditório 111 – 11º andar

Horário: 16 h às 17H 30 min

Haverá certificado de participação

Att. Coordenação de Extensão e CAPF

TUDO O QUE HOJE PRECISO REALMENTE SABER, APRENDI NO JARDIM DE INFÂNCIA

2011-09-07T16:32:00.001-03:00

Escrito por Robert Fulghum

Tudo o que hoje preciso realmente saber, sobre como viver, o que fazer e como ser, eu aprendi no jardim de infância. A sabedoria não se encontrava no topo de um curso de pós-graduação, mas no montinho de areia da escola de todo dia. Estas são as coisas que aprendi lá:

1. Compartilhe tudo.

2. Jogue dentro das regras.

3. Não bata nos outros.

4. Coloque as coisas de volta onde pegou.

5. Arrume a sua bagunça.

6. Não pegue as coisas dos outros.

7. Peça desculpas quando machucar alguém.

8. Lave as mãos antes de comer e reze antes de deitar.

9. Dê descarga.

10. Biscoitos quentinhos e leite fazem bem para você.

11. Respeite o outro.

12. Leve uma vida equilibrada: aprenda um pouco, pense um pouco... E desenhe.. E pinte... E cante... E dance... E brinque... E trabalhe um pouco todos os dias.

13. Tire uma soneca às tardes.

14. Quando sair, cuidado com os carros.

15. Dê a mão e fique junto.

16. Repare nas maravilhas da vida.

17. O peixinho dourado, o hamster, o camundongo branco e até mesmo a sementinha no copinho plástico, todos morrem... Nós também.

NOTE:

Pegue qualquer um desses itens, coloque-os em termos mais adultos e sofisticados e aplique-os à sua vida familiar, ao seu trabalho, ao seu governo ou ao seu mundo e verá como ele é verdadeiro, claro e firme. Pense como o mundo seria melhor se todos nós, no mundo todo, tivéssemos biscoitos e leite todos os dias por volta das três da tarde e pudéssemos nos deitar com um cobertorzinho para uma soneca. Ou se todos os governos tivessem como regra básica devolver as coisas ao lugar em que elas se encontravam e arrumassem a bagunça ao sair.

Estas são verdades, não importa a idade.

Ao sair para o mundo é sempre melhor darmos as mãos e ficarmos juntos.

Uma imagem às vezes diz tudo!!

2011-09-01T14:36:00.003-03:00

Por que investir em educação?

2011-08-10T11:34:00.000-03:00

Cinco motivos para o Brasil destinar mais recursos e esforços a essa área

Por Sandra Soares

Investir em educação provoca uma espécie de efeito dominó às avessas. Em vez de derrubar, alavanca uma série de setores, como o consumo, a saúde, a habitação, a segurança e por aí vai. Pessoas mais bem instruídas têm empregos melhores, salários maiores e, conseqüentemente, um poder de compra maior. Uma população com mais anos de estudo tende a cuidar melhor da saúde e a cometer menos crimes. Muitos especialistas em educação alertam que a relação entre a evolução na qualidade de ensino e a melhora nos índices sociais e econômicos não é tão direta e previsível, mas certamente é consenso entre economistas e educadores que educação de qualidade para todos é condição essencial para o desenvolvimento do país. Confira a seguir cinco motivos para o Brasil apostar dinheiro, tempo e esforços nessa área.

1. Nações que investiram têm melhor distribuição de renda entre seus cidadãos

Cláudia Queiroz dirige seu próprio carro, um Palio, e acaba de comprar um apartamento de três quartos no Buritis, bairro de classe média alta de Belo Horizonte. Fala italiano fluentemente, está aprendendo o inglês e já viajou para a Europa a trabalho. Funcionária da Fiat desde 2001, ela leva, aos 35 anos, uma vida bem diferente da de seus pais, a lavadeira Maria do Carmo e o operário de mineração aposentado João Apolônio, ambos analfabetos. Excluídos da sociedade de consumo da qual a filha hoje faz parte, eles nunca sequer saíram de Minas Gerais. Por que com Cláudia foi diferente? Porque ela estudou. Formou-se técnica em eletrônica por uma escola pública e, anos depois, em engenharia elétrica pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-MG). "Sempre tive convicção de que, se pudesse chegar à faculdade, conquistaria um futuro melhor", diz. A história da engenheira de Belo Horizonte ilustra o que inúmeras pesquisas sobre a relação entre ensino e desenvolvimento já comprovaram: o primeiro leva ao segundo, ou seja, educação implica em crescimento. Estados Unidos, Japão, Canadá e Coréia do Sul, por exemplo, têm em comum, além da força econômica e da melhor distribuição de renda, o investimento pesado na instrução de seus cidadãos. Segundo um levantamento do Instituto de Pesquisas Econômicas Aplicadas (IPEA), cada ano de estudo representa um acréscimo de 16% no rendimento mensal. Se a pessoa chega então a completar um curso superior, ela recebe, em média, salário 168% maior em comparação com os ganhos de quem não foi além do ensino médio, de acordo com dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).

2. O Brasil está ficando para trás em relação a outros países

Autor do livro A Ignorância Custa um Mundo, vencedor do Prêmio Jabuti de 2005, o economista Gustavo Ioschpe debruçou-se durante dois anos sobre números e estatísticas para concluir: deficiente nessa área, o país está perdendo o bonde da história. Nas nações desenvolvidas, em média sessenta de cada cem habitantes chegam à universidade. Nos Estados Unidos a taxa de matrícula no ensino superior é ainda maior, de 90%. O índice brasileiro (20%) equivale à metade dos índices de Chile, Venezuela e Uruguai. Ou seja: se antes estávamos em desvantagem em relação aos países mais ricos, fomos ultrapassados também pelas nações menos desenvolvidas. Investir, no caso dos países que têm a educação como meta, não é apenas uma questão de volume de dinheiro, mas principalmente de foco na qualidade do ensino, sua fiscalização e divulgação como valor. Em 2000, por exemplo, o mau desempenho da Alemanha na prova do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa), aplicada em 32 países, foi tratada como um escândalo pela imprensa do país. A Alemanha ficou em último lugar no teste, ao lado do Brasil. Enquanto nós não tomamos nenhuma providência, os germânicos reagiram e assinaram programas de intercâmbio de seus professores com a Finlândia - que ficou em primeiro lugar. Resultado: Na edição do Pisa seguinte, a Alemanha aparecia na 20ª posição numa lista de 41 nações.

3. Falta gente qualificada no mercado de trabalho

O reflexo da falta de formação da população já se faz sentir nas empresas. Há cerca de dois anos o país vem crescendo a um ritmo mais acelerado - passou de 2,5% ao ano para cerca de 4% -, mas o desemprego, que deveria ter diminuído, em alguns setores se agravou, entre eles o da construção civil. A explicação é simples. Embora novos postos de trabalho tenham surgido, não há profissionais suficientemente qualificados para ocupá-los. Considerando-se os avanços tecnológicos cada vez mais acelerados, o cenário futuro deverá ser ainda mais exigente. "Numa comparação com o futebol, dá para dizer que o Brasil, ao acertar seus índices macroeconômicos, conseguiu botar o campo e as travas em ordem", diz o economista Ioschpe. "Mas seus jogadores são muito fracos, despreparados... Então de quê adianta?" O empresário Pedro Herz, dono da rede Livraria Cultura, sente os efeitos dessa realidade quando precisa contratar gente para suas sete lojas. Oferecer atendimento especializado sempre foi um diferencial da empresa. "Se a pessoa procura uma obra de Platão, por exemplo, o funcionário deve pelo menos saber que se trata de um filósofo", diz Herz. A Livraria Cultura aplica testes de conhecimentos gerais durante o processo de seleção, mas vinha encontrando dificuldade para preencher suas vagas porque os candidatos, mesmo os que têm segundo grau completo, não atingiam a pontuação mínima. Como a empresa está em processo de expansão, o jeito foi investir em treinamento, oferecendo cursos de português e ajuda financeira para quem quer cursar uma universidade.

4. Investimentos privados pautam ações de prefeitos e secretários municipais

Dos 65 bilhões de reais que o Brasil investe por ano em ensino, apenas 1,5 bilhão são provenientes da iniciativa privada. O número pode parecer pequeno se comparado ao todo, mas custear a educação da população, em qualquer país, sempre foi responsabilidade do governo. Essa participação dos empresários é importante não só do ponto de vista financeiro mas, também, por colocar determinados projetos na vitrine. Na avaliação de Priscila Cruz, diretora executiva do Todos pela Educação, movimento empresarial que defende reformas na educação, uma colaboração puxa a outra. Ela explica: "Se uma grande empresa custeia programas de alfabetização, por exemplo, a idéia ganha publicidade e indica aos prefeitos e secretários que esse caminho é bom. Boa parte desses gestores não tem formação na área de educação. Na realidade, algumas vezes eles nem possuem formação nenhuma."

5. A baixa qualidade da educação estimula a evasão escolar

Prova de que a qualidade da educação brasileira é baixa, o Indicador de Alfabetismo Funcional (INAF), calculado pelo Instituto Paulo Montenegro, demonstra que quase um terço da população não consegue ler e compreender textos simples. O ensino fundamental já atende 97% das crianças brasileiras, mas o índice cai para 45,3% no ensino médio. "O acesso à educação cresceu nos últimos 10 anos, mas sua qualidade, paradoxalmente, caiu", afirma o economista Marcelo Neri, diretor do Centro de Políticas Sociais da Fundação Getúlio Vargas, no Rio de Janeiro. O índice de repetência na primeira série de alunos da rede pública é de 32%. Dois terços dos estudantes de 14 anos estão abaixo da 8ª série, isto é, atrasados. Os maus resultados, claro, desestimulam muitos a seguir em frente.

Fonte: Educar Para Cescer

E que venha o 7º período!

2011-08-07T22:21:00.000-03:00

Parece que foi ontem que passamos no vestibular e ingressamos na faculdade, mas na verdade já se passaram três anos de luta e superação em busca de um só objetivo: crescermos cada vez mais.

Hoje damos início ao fim, ou seja, nossa trajetória na graduação (para a maioria de nossa turma) começa a trilhar o final da estrada. Daqui a um ano estaremos dando adeus a melhor faze de nossas vidas e o que deixaremos pra trás?

Vamos nos esforçar para fazer destes últimos períodos letivos os melhores do nosso curso. Menos desentendimento e mais união. Menos diferenças e mais metas comuns. Menos desavenças e mais alegrias compartilhadas. Menos problemas e mais soluções. Menos intrigas e mais comunicação.

Que seja bem-vindo o 7º período e que ele nos traga, sem distinção, sucesso, prosperidade, sorte e união!!

Inscrição em Disciplinas 2011/2

2011-07-26T22:11:00.000-03:00

Inscrição em Disciplinas de 26 de julho(3ª feira) a 1º de agosto (2ª feira)

Os alunos que irão inscrever-se nas disciplinas Monografia em Educação I deverão inscrever-se também nas Atividades Culturais VII

Qualquer dúvida durante o período da realização da Inscrição em Disciplinas comparecer à Secretaria/EDU, pois NÃO será possível incluir disciplinas após este prazo. É importante que vocês realizem a inscrição no período estipulado pelo Calendário Acadêmico-Administrativo da Universidade para que não haja prejuízo de falta de vagas nas disciplinas necessárias ao curso.

Período e Atividade Programada:

26/jul a 1º/ago/11 Inscrição em Disciplinas

08/agosto/11 RID 2011/2 (Resultado de Inscrição em Disciplinas ON LINE)

08/agosto/11 Início das aulas 2011/2

15 a 24/agosto/11 SAID 2011/2 (Solicitação de Alteração de Inscrição em Disciplinas – substituição, cancelamento e reinscrição)

09/dezembro /11 Término das aulas 2011/2

12 a 16/dezembro/11 Exames Finais

21/dezembro/11 Término do 2º período letivo

Aproveitem as suas férias ao máximo!!

2011-07-03T16:28:00.002-03:00

Calendário Acadêmico 2011 - 2º semestre

2011-06-29T20:54:00.000-03:00

ATIVIDADES PROGRAMADAS:

18 de Julho a 1º de Agosto RECESSO ACADÊMICO

26 de Julho a 1º de Agosto INSCRIÇÃO EM DISCIPLINAS ON LINE 2011.2

08 de Agosto RID ON LINE

08 de Agosto INÍCIO DAS AULAS 2011.2

15 a 26 de Agosto SAID

09 de Dezembro TÉRMINO DAS AULAS

12 a 17 de Dezembro EXAMES DE 2ª ÉPOCA

21 de Dezembro TÉRMINO DO PERÍODO LETIVO

22 de Dezembro a 01/01/2012 RECESSO NATALINO

02 de Janeiro a 31 de Janeiro 2012 RECESSO ACADÊMICO

Trabalho infantil não é considerado crime e entidades querem punição

2011-06-12T22:08:00.000-03:00

“O trabalho infantil não é crime, é uma infração administrativa por desrespeito ao Estatuto da Criança e do Adolescente” esclareceu a coordenadora do Programa de Combate ao Trabalho Infantil em Mato Grosso do Sul, Regina Rupp, em entrevista ao Portal Correio do Estado.

Hoje é o Dia Mundial de Combate ao Trabalho Infantil e diversas ações de órgãos envolvidos com a infância e adolescência no Estado foram desenvolvidas ao longo da última semana. “Uma das nossas lutas é fazer com que o trabalho infantil seja considerado crime”, disse a coordenadora. É considerado irregular o trabalho a menores de 16 anos, salvo na condição de aprendiz, a partir dos 14 anos, assim como prorrogar ou compensar a jornada de trabalho do adolescente.

Com uma sessão especializada voltada ao enfrentamento ao trabalho infantil, o Ministério do Trabalho atende prioritariamente as ocorrências desse tipo de infração denunciadas pelo disque denúncia, no 3901-3053. “O Ministério atua diretamente nas denúncias, verificando a veracidade e também com a fiscalização das relações de trabalho e emprego, mas os casos tem diminuído no Estado”, relata Regina.

“No fim de semana passado foi feita uma fiscalização em feiras livres da Capital”. Quando são flagrados menores contratados por feirantes, o contratante comete uma infração administrativa por desrespeito ao Estatuto da Criança e do Adolescente”, explica a coordenadora.

Quando a família é quem está empregando essa criança em uma feira livre, a situação é diferente. “Quando a criança faz parte da família do feirante, não podemos entrar no mérito e interferir se a criança deve trabalhar ou não”, afirma Regina. “Nós podemos e devemos orientar essa família do risco que uma criança corre, da insalubridade, por exemplo, quando ela frita um pastel e lida com o óleo quente. Mas uma única abordagem não é capaz de orientar essa família, então encaminhamos para a Secretaria de Assistência Social (SAS) para acompanhamento”.

Educação e escolas em tempo integral

Para a coordenadora, a educação é fundamental para a erradicação do trabalho infantil. “Tanto a escolarização dos pais como a dos filhos é importante para acabar com este mal. Escolas em período integral para as crianças que vivem em situação de risco, não têm diversão e moram em áreas desfavorecidas”, defende Regina.

Meninos e meninas

A maior ocorrência de casos de exploração do trabalho infantil no Estado acontece de forma diferente para meninos e meninas. Segundo a coordenadora, a maior incidência de casos denunciados e comprovados de trabalho infantil de meninas está nas casas de família, onde elas atuam como domésticas ou babás.

Para meninos, todos os trabalhos ligados ao setor automotivo, que despendem força, como as mecânicas e os lava-jatos são os que empregam crianças abaixo dos 12 anos.

Fonte: Correio do Estado

MEC gasta R$ 13 mi com livros para ‘ensinar’ 10 - 7 = 4

2011-06-05T18:56:00.000-03:00

O Ministério da Educação pagou R$ 13,6 milhões para ensinar que 10 - 7 = 4 a alunos de escolas públicas da zona rural do País. No segundo semestre do ano passado foram distribuídas com erros graves 200 mil unidades da coleção Escola Ativa, destinada às classes que reúnem alunos de várias séries diferentes.

Ao todo, foram impressos 7 milhões de livros - cada coleção Escola Ativa contém 35 volumes. Os erros foram detectados no início do ano, e um grupo de especialistas contratados pelo ministério julgou que eles eram tão graves, tão grosseiros e tão numerosos que não bastava divulgar uma errata à coleção.

Os livros com erros foram distribuídos a 39.732 classes multisseriadas da zona rural, presentes em 3.109 municípios de todos os Estados do País. Segundo publicação do MEC, essas classes atendem 1,3 milhão de alunos.

Provocado pelo Grupo Estado, o ministro da Educação, Fernando Haddad, pediu à Controladoria-Geral da República (CGU) a abertura de sindicância para apurar o tamanho do prejuízo e os responsáveis por ele. Ao mesmo tempo, mandou uma carta aos coordenadores de escolas da zona rural recomendando que os livros da coleção Escola Ativa não sejam usados em sala de aula. A coleção foi retirada do ar na internet.

“O número de erros é razoável, isso não se resolve com errata”, disse Haddad ontem. A reportagem buscava informações do MEC sobre o destino da coleção desde segunda-feira. O MEC informou não ter toda a coleção disponível para a consulta em Brasília. Mas, entre os exemplos que condenaram a edição, os erros de matemática são os mais notáveis. Na página 29 do guia 4 de matemática, a Escola Ativa convida os alunos a fazer descobertas com números, na companhia dos personagens Joana e Pedro. A página apresenta uma tabela que mostra 10 - 7 = 4.

A Controladoria-Geral da República deve abrir sindicância nesta segunda-feira para investigar o caso. O secretário de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade do MEC à época da contratação era André Lázaro, atual secretário executivo da Secretaria Nacional de Direitos Humanos. Na segunda-feira ele disse que a coleção ficara indisponível “para pequenas correções”. Ontem, Lázaro pediu demissão.

Fonte: Diário do Nordeste

Conselho de educação revê parecer sobre obra de Monteiro Lobato

2011-06-05T18:55:00.000-03:00

Após a recomendação de não distribuir a obra "Caçadas de Pedrinho", de Monteiro Lobato, o CNE (Conselho Nacional de Educação) decidiu rever seu parecer. Agora é recomendada a contextualização histórica das obras literárias abordadas na escola.

O texto aprovado pelo conselho em outubro de 2010 recomendava ou que o MEC não distribuísse a obra a escolas públicas ou que as editoras inserissem no livro uma "nota explicativa" sobre suposto teor racista, que estaria presente principalmente em passagens relativas à personagem Tia Nastácia, como no trecho "Tia Nastácia, esquecida dos seus numerosos reumatismos, trepou, que nem uma macaca de carvão".

A medida sugerida pelo conselho teve repercussão negativa entre educadores e o ministro Fernando Haddad (Educação) acabou pedindo ao CNE que revisse o texto.

Agora, a nova versão aprovada pelo CNE afirma que é importante que a escola faça uma "contextualização" dos autores e dos livros, especialmente aqueles produzidas em período em que pouco se falava em preconceito racial.

O texto também ressalta que não se deve vetar o acesso dos estudantes a nenhuma obra literária. Para entrar em vigor, o parecer ainda tem que ser homologado por Haddad. Ontem, ele afirmou que leu versões preliminares do documento que o agradaram.

A abordagem já estava prevista em livro que será distribuído pelo MEC a escolas públicas no segundo semestre para orientar professores.

Sem negar possíveis elementos de preconceito racial na obra de Lobato, o livro defende que ela seja analisada em conjunto com as condições históricas época.

Fonte: Correio Eletrônico

Educação básica custa mais na particular. Superior, na pública

2011-06-05T18:53:00.000-03:00

Investimento público por aluno no ensino superior é o quíntuplo do básico. Já na rede privada, faculdade é mais barata que escola

No segundo ano do curso de Direito em uma faculdade particular de São Paulo, Aline Gomes, de 21 anos, paga por mês R$ 494. O custo está acima da média do País, mas é menor do que a mensalidade de R$ 600 da escola particular em que se formou, na Vila Prel, extrema zona sul da mesma cidade. No ensino público, acontece o contrário: o investimento por aluno no ensino superior é mais do que cinco vezes a quantia gasta por estudante na educação básica.

De acordo com dados do Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais (Inep) a soma dos gastos dos governos federal, estadual e municipal em 2009 dão um custo médio por aluno nos ensino médio e fundamental de R$ 2,9 mil por ano. Enquanto isso, cada matrícula em instituições públicas de ensino superior custa R$ 15,4 mil anuais aos cofres públicos.

Para ler o texto todo basta clicar AQUI!

Curta (contra qualquer tipo de discriminação)

2011-05-21T20:09:00.002-03:00

Mostra de Estágios da UERJ

2011-05-21T14:59:00.000-03:00

Professora Amanda Gurgel silencia Deputados em audiência pública.

2011-05-19T22:04:00.002-03:00

Depoimento Resumindo o quadro da Educação no Brasil.

Educadora fala sobre condições precárias de trabalho no RN/BRASIL.

Um bom professor um bom começo

2011-05-08T23:33:00.000-03:00

Qual de vocês já não se emocionaram ao ver um dos seus alunos terminar o ano atingindo a meta que se queria? Qual de vocês frustrados com o salário, com a falta de reconecimento dos pais e da sociedade nunca tiveram vontade de jogar o jaleco para cima e sair correndo e deixar todas as angustias para trás?

Pois é, caros amigos. Digo para mim mesma que educar é um dom e boa parte dos professores estão na educação porque amam a sua segunda casa, a escola, e amam a arte de educar. Isso mesmo, uma arte, temos que ser artistas nesse mundo sem recursos e burocrático, onde até a inovação é vista com olhar de desconfiança. Mas, como diz a frase "Em si plantando tudo dá"... Vocês prestaram bem atenção nesta frase... EM SI... isso mesmo, quer dizer que você precisa plantar a vocação, o dom, o amor, a vontade em você. Meus amigos, a educação é assim, ingrata, assim como a vida ou qualquer outro emprego. Mas posso dizer "em mim plantei e vou colher", e posso não fazer a diferença para todos, mas já fiz, faço e farei a diferença para muitos, sejam eles, pais, professores, alunos ou até mesmo um vizinho. Tenho certeza que até o último dia da minha vida eu vou estar no pensamento de alguém, assim como a minha professora Fátima da terceira série dos anos iniciais, assim como muitos professores que me auxiliaram para que eu alcançasse esse processo de formação até galgar a minha tão sonhada faculdade. Isso mesmo, vocês queridos professores, fizeram a diferença em minha vida, assim como muito de vocês que estão lendo agora irão fazer a diferença na vida de muita, mas muita gente mesmo!

Ah, e não esperem um reconhecimento direto não, olhem para o alto, o reconhecimento vem de cima... la do céu, vem de Deus mesmo, e posso garantir que não há reconhecimento melhor.

Portanto queridos colegas, esse vídeo que postei aqui me faz refletir sobre a minha profissão, que hoje não é reconhecido e nem valorizada, mas que para todos é o começo de tudo. Sei que não podemos mudar o passado, mas temos a chance de melhorar o futuro. E o futuro é isso... educação.

Andreza Melo

Pedagoga

Fonte: Meus Trabalhos Pedagógicos.

Universitários terão meia passagem em ônibus no Rio

2011-05-06T13:04:00.001-03:00

Benefício não valerá aos sábados, domingos e feriados

Os universitários terão direito a meia passagem nos ônibus municipais do Rio de Janeiro. O projeto lei que aprova o benefício foi sancionado nesta quinta-feira (5) pelo prefeito Eduardo Paes, no Palácio da Cidade, em Botafogo, zona sul. O desconto será válido a bolsistas do Programa Universidade Para Todos, o ProUni e alunos cotistas.

Cada estudante poderá usar o desconto duas vezes por dia, sem contar sábados, domingos e feriados. O benefício não poderá ser transferido a terceiros ou comercializado. Quem não utilizar o limite o limite ficará impedido de repassar o saldo para os meses seguintes.

As instituições de educação superior devem ser reconhecidas e autorizadas pelo Ministério da Educação. A condição de estudante será comprovada mediante apresentação de documento de matrícula e da Carteira de Identidade Estudantil, emitida pela União Nacional dos Estudantes (UNE) ou pela União Estadual dos Estudantes do Rio de Janeiro (UEE-RJ).

Caso alguma empresa descumpra a lei será penalizada com uma multa de R$1.100, que poderá dobrar em caso de reincidência.

O projeto foi aprovado pela Câmara Municipal do Rio na noite do último dia 23 de março.

A lei foi uma promessa de Eduardo Paes durante campanha eleitoral para a prefeitura do Rio em 2008. Ele chegou a assinar um termo de compromisso para a implantação da meia-passagem com representantes da UNE (União Nacional dos Estudantes).

MAS E O RESTANTE DOS UNIVERSITÁRIOS? CONTINUAM SE SACRIFICANDO PELAS PASSAGENS ABSURDAS?

Conselho Nacional de Educação aprova novas diretrizes para o ensino médio

2011-05-06T13:02:00.000-03:00

RIO - O Conselho Nacional de Educação (CNE) aprovou nesta quarta-feira (4) as novas diretrizes curriculares para o ensino médio. Elas não eram revistas desde 1998. O relatório, que agora segue para homologação do ministro Fernando Haddad, prevê maior flexibilização do currículo e abre a oportunidade de ampliação da carga horária do ensino médio para além dos atuais três anos.

O relatório mantém a carga horária mínima de 2, 4 mil horas no ensino médio, mas abre espaço para que a sua duração seja ampliada caso haja interesse das escolas de oferecer conhecimentos e atividades além das consideradas obrigatórias. Essa recomendação tem peso especial no caso do ensino médio noturno que, em geral, oferece uma carga horária menor do que aquela dada a estudantes do turno matutino. O relatório indica que essa duração deve ser ampliada e coloca como uma opção a oferta de 20% da carga horária na modalidade ensino a distância. Sugere também que se necessário o ano letivo seja estendido para além dos atuais três anos.

As novas diretrizes indicam que a escola deve trabalhar a formação a partir de quatro eixos básicos: trabalho, ciência, tecnologia e cultura. O currículo pode enfatizar um desses temas, mas deve incluir todos eles. A ideia é tentar flexibilizar o modelo curricular segmentado oferecido pelas escolas hoje, tradicionalmente dividido em disciplinas que não se relacionam durante o aprendizado.

- A essência dessa proposta é a definição de uma identidade para o ensino médio. O ensino médio tem que ser entendido como a última etapa da educação básica e, por isso, tem que preparar para a vida. Para isso, ele tem que ser capaz de trabalhar simultaneamente com essas quatro dimensões - disse o relator do parecer, José Fernandes de Lima durante entrevista à Agência Brasil.

O conselheiro ressalta que, ao mesmo tempo em que é preciso estabelecer uma identidade para a etapa, a organização dela precisa ser flexível não apenas para atender às diversidades regionais, mas ao próprio público do ensino médio.

- Os estudantes do ensino médio são pessoas que só estudam, ou que trabalham, ou que estudam e trabalham. São do campo ou da cidade, são pessoas de 15 anos a 17 anos de idade, mas também mais velhas - afirmou.

Para Lima, há várias experiências de ensino médio bem sucedidas, mas elas não são organizadas de forma sistemática. O foco das novas diretrizes é dar autonomia às escolas para que possam atender às necessidades de cada público. As recomendações do CNE não têm força de lei, mas servem de orientação para a organização de escolas públicas e particulares de todo o país.

Fonte: O Globo

Escolas dão lição de superação

2011-05-06T12:58:00.000-03:00

Unidades municipais em áreas de risco conquistam os melhores lugares em provões

POR MARIA LUISA BARROS

Rio - Cercados por pobreza e violência, estudantes de escolas municipais situadas em áreas de risco dão uma lição de superação e conquistam os primeiros lugares na Prova-Rio e Alfabetiza Rio, avaliações aplicadas a 195 mil alunos do 1º, 3° e 7° anos do Ensino Fundamental, pela Secretaria Municipal de Educação, com o objetivo de medir o nível de aprendizagem em Matemática e Português.

resultado divulgado ontem pela secretária Claudia Costin revelou que 12 das 16 unidades com os melhores desempenhos estão localizadas em favelas das zonas Norte e Oeste. É o caso do Ciep 1º de Maio, entre as comunidades do Rola e Antares, em Santa Cruz, que obteve 8,8, a maior média geral do 3º ano do Ensino Fundamental da Prova Rio, à frente de 756 escolas. O Ciep já havia ganho, em 2009, o primeiro lugar no simulado para a Prova Brasil.

Outros dois colégios — E.M.Prefeito Djalma Maranhão, no Morro do Vidigal, Zona Sul, e E.M. 4º Centenário, no Complexo da Maré, Zona Norte — conquistaram os primeiros lugares em Português e Matemática, respectivamente, no Alfabetiza Rio. Seus alunos tiraram 8,9 e 8,7, nas duas disciplinas, competindo com 53 mil alunos. A média da rede foi 6.

De acordo com a avaliação, cerca de 80% dos alunos da rede, ou seja, cerca de 33 mil crianças chegam ao final do 1° ano alfabetizados. “Vamos trabalhar em cima dos 20% que não estão alfabetizados. Eles terão reforço escolar do programa ‘Nenhuma criança a menos’, para que cheguem alfabetizados ao final do 2° ano”, disse Costin, que comemorou o pequeno avanço na Prova Rio. Em 2009, a rede teve como média geral nota 5 no 3° e 7° anos. Já em 2010, essa média foi de 5,2 no 3° ano e de 5,0 no 7° ano. “Os resultados são conquistados em longo prazo. Mas estamos no caminho certo”, disse a secretária.

A Prova Rio vai gerar o Índice de Desenvolvimento da Educação do Rio (IDE-Rio), que servirá de base para a premiação anual dos professores e funcionários das escolas a partir deste ano.

Escolas com os melhores resultados

CAMPEÕES DO 3º ANO

O primeiro lugar ficou com o Ciep 1º de Maio, localizado na favela do Antares, em Santa Cruz, Zona Oeste do Rio. A escola elevou a média de 5,2 (2009) para 8,8 (2010). A segunda posição foi para o Ciep Glauber Rocha, com 7,8. Em 2009, a escola situada entre as comunidades da Pedreira e Lagartixa, em Costa Barros, havia tirado 5,9. Em terceiro, ficou a E. M. Arthur Azevedo, na Pavuna, Zona Norte, cuja pontuação subiu de 5,7 (2009) para 7,7.

VENCEDORES DO 7º ANO

O melhor desempenho foi o da E. M.Roberto Burle Marx, em Jacarepaguá, Zona Oeste, que, apesar de a média ter caído de 6,9 (2009) para 6,4 (2010), manteve a liderança. A segunda posição foi conquistada pela E. M. Pedro Bruno, em Paquetá. Os alunos tiraram 6,4 no exame. Há dois anos, a média havia sido de 5,5. Em terceiro, ficou o CIEP Lindolpho Collor, em Rio das Pedras, Zona Oeste, que elevou a média de 5,3 para 6,1.

Passeata amanhã lembrará crianças mortas

Pais, alunos e professores da Escola Municipal Tasso da Silveira, em Realengo, na Zona Oeste da cidade, seguirão em passeata, amanhã, pelas ruas do bairro para lembrar as 12 crianças mortas, há um mês, pelo atirador Wellington Menezes. As famílias vão apoiar a Campanha Nacional de Desarmamento, que será lançada hoje pelo governador Sérgio Cabral no Palácio da Cidade.

Pais de alunos da escola se queixam da demora na assistência dada por psicólogos da prefeitura, que estão priorizando o atendimento a 50 casos de transtorno de estresse pós-traumático e depressão. A secretária Claudia Costin esteve ontem no colégio para conversar com as famílias, que também reclamam da falta de aulas. Dois alunos permanecem internados. Um jovem está no Instituto Nacional de Traumatologia e Ortopedia e uma menina, no Hospital estadual Adão Pereira Nunes, em Saracuruna.

Fonte: O DIA

Ministro sugere fim das bolsas parciais no ProUni

2011-05-06T12:55:00.000-03:00

Rio - O ministro da Educação, Fernando Haddad, defendeu nesta segunda-feira mudanças na legislação do Programa Universidade para Todos (ProUni). Entre as alterações, Haddad sugere o fim das bolsas parciais, já que a maioria das vagas ociosas são de bolsistas parciais.

Uma alternativa analisada, afirma Haddad, seria que a isenção de impostos para as instituições de ensino que oferecem bolsas seja baseada nas vagas ocupadas, e não na oferta. As duas alternativas serão discutidas em reunião entre a Receita Federal e o ministério.

Haddad disse ainda que, nos últimos 12 meses, foram canceladas 4,5 mil bolsas do programa por causa de estudantes que tinham renda não compatível com as regras do ProUni - renda familiar per capita de no máximo três salários mínimos.

Fonte: TERRA

Fique por dentro dos destaques de hoje na Educação

2011-04-30T14:02:00.000-03:00

Censo aponta que 14 milhões de brasileiros acima dos 15 anos são analfabetos

Maioria da população que não sabe ler ou escrever encontra-se no Nordeste

Rio - Dados do Censo 2010 divulgados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística divulgados nesta sexta-feira revelam um retrato nada agradável para a educação brasileira. Segundo o IBGE, 14 milhões de pessoas com 15 anos ou mais são analfabetos. Se comparado com o resultado do último Censo, realizado em 2000, houve queda de quatro pontos percentuais (13,6% de analfabetos em 2000 contra 9,6% em 2010). Mas a taxa ainda é longe de ser considerada ideal.

A maioria da população que não sabe ler ou escrever encontra-se no Nordeste, que detém 53,3% (7,43 milhões) dos analfabetos do país. Em 2000, a região concentrava 51,4%. Já a região Centro-Oeste concentra a taxa mais baixa de analfabetismo, com 5,5%. Entre 2000 e 2010 houve aumento de 0,1% no índice.

Todos os estados do país,com exceção de São Paulo, Santa Catarina, Rio Grande do Sul e Distrito Federal, apresentam taxa de analfabetismo que supera 10%. A pior entre elas é Alagoas, que aparece em primeiro na lista, com 38,6% da população rural com 15 anos ou mais não sabe ler nem escrever, enquanto 19,58% da população das áreas urbanas também é analfabeta.

Primeira escola verde do país terá pen-drives ao invés de cadernos

Projeto conta com painéis solares, área para reciclagem e reaproveitamento de água da chuva

Rio - Previsto para ser inaugurado no próximo dia 7, o Colégio Estadual Erich Walter, localizado em Santa Cruz, Zona Oeste da cidade do Rio de Janeiro, foi escolhido para ser o piloto da Escola Padrão Verde da América Latina. O projeto, que conta com painéis solares, área para reciclagem, reaproveitamento de água da chuva e pen-drives no lugar dos cadernos, foi desenvolvido pelos arquitetos da Arktos - Arquitetura Sustentável, Maria José De Mello Gerolimich e Rafael Tavares de Albuquerque.

A escola é a primeira a conseguir certificação LEED Schools (sigla em inglês para liderança em energia e design ambiental), própria para escolas com projeto sustentável. Apenas 120 escolas no mundo obtiveram essa certificação. Dessas, 118 ficam nos EUA, uma na Noruega e outra em Bali.

O projeto, desenvolvido com base nos aspectos da sustentabilidade, promove uma ação inovadora e educadora, já que o prédio passa a ser também formador de cidadãos conscientes. A escola tem o formato de um catavento, que como o próprio nome sugere, "cata" o vento e promove através da exaustão do ar quente, inclusive promovendo a iluminação natural durante todo o dia, que faz com que o consumo de energia de luz seja reduzido.

A escola é, também, totalmente adaptada para receber alunos com necessidades especiais. A concepção contempla desde a estrutura do prédio, onde as partes podem mudar de lugar facilitando a construção em qualquer tipo de terreno, até as características mais fundamentais como portas mais largas, pisos táteis, rampas com pouca inclinação e inscrições em braile.

Alunos podem aprender 68% mais com um bom professor, revela estudo

Pesquisa analisa impacto de políticas públicas na qualidade do aprendizado

Brasília - Um aluno cujo professor está entre os 20% melhores da rede de ensino pode aprender em um ano 68% mais do que aqueles que estudam com um docente que faça parte dos 20% piores. O tamanho da turma também influencia na qualidade do que o estudante aprende: em média, uma redução de 30% no número de alunos leva a um aumento de 44% no aprendizado.

Levantamento do Instituto Ayrton Senna e do Movimento Todos Pela Educação analisa, a partir de 165 estudos nacionais e internacionais, qual é o impacto das políticas educacionais no aprendizado dos alunos. O material foi reunido em um site que servirá de base de consulta para pais, professores e gestores escolares.

Organizado pelo pesquisador Ricardo Paes de Barros, o site traz informações sobre os efeitos dos recursos da escola, do planejamento pedagógico, da gestão e da condição da família no sucesso escolar do aluno. Uma das conclusões é que diversos fatores podem influenciar esse processo, mas a qualidade do professor é um dos mais determinantes.

As pesquisas reunidas por Paes de Barro indicam, por exemplo, que a maioria das características comumente observadas como medida de qualidade para um bom professor - nível de escolaridade, formação profissional e experiência - tem menos relação com o desempenho dos alunos do que o esperado.

Critérios utilizados para seleção de profissionais e definição de salários, como titulação e tempo de carreira, não são necessariamente sinônimos de qualidade. “O sucesso do professor pode depender mais de características não observadas nas pesquisas, como liderança, motivação e persistência”, aponta o estudo.

Formação e remuneração

Sobre a formação docente, os estudos apontam que o aprendizado dos alunos diferencia-se de acordo com a qualidade da instituição na qual o professor se formou. Esse fator tem mais impacto do que o fato de o professor ter ou não pós-graduação.

“O aprendizado do aluno pode ser maior porque a universidade selecionou os candidatos mais talentosos e motivados para a profissão ou porque o curso foi capaz de conferir aos futuros professores as habilidades necessárias para o bom desempenho em sala de aula”, diz o texto.

A remuneração do profissional também tem peso nessa equação. Redes de ensino em que os salários são mais altos atraem para as salas de aula os melhores candidatos interessados em exercer aquela ocupação. Mas, segundo os estudos analisados, aumentos salariais ao longo da carreira que não estejam vinculados ao desempenho do professor têm pouco impacto no aprendizado.

“A existência de algum componente variável na remuneração dos professores, como bônus atrelado ao desempenho, pode aumentar o nível de esforço e dedicação deles. Em ambos os casos, o resultado é uma melhora no desempenho dos alunos em exames de proficiência”.

As informações são da Agência Brasil

Comissão da Criança inicia campanha contra o bullying

Rio - A Comissão da Criança da Câmara Municipal lançou, nesta terça-feira, a campanha "Bullying, não! Eu combato". Entre as ações da campanha estão palestra para os alunos da rede municipal de ensino sobre prevenção ao bullying, às quartas-feiras, a partir das 9h30, na Câmara, além de distribuição de folhetos de combate a essa violência nas portas das escolas. A campanha está nas redes sociais e já recebeu o apoio de celebridades como os cantores Ivete Sangalo e Evandro Mesquita, e o empresário Eike Batista.

Na audiência, o autor da campanha, o vereador Tio Carlos, cobrou ações da Secretaria Municipal de Educação, representada pela assessora da Coordenadoria de Educação Glória Macedo. Segundo Glória, a Secretaria promove cursos de capacitação de combate ao bullying para os profissionais do ensino.

Presente ao evento, a juíza Ivone Caetano afirmou que “o bullying é a consequência da ausência da aplicação da doutrina da proteção integral. Tanto agressor quanto agredido são vítimas”. Já a pedagoga e pesquisadora Cléo Fante citou uma pesquisa nacional que fez com 5.168 estudantes de escolas públicas e particulares. Segundo ela, 10% dos entrevistados eram vítimas de bullying, outros 10% autores e 3% autores e vítimas. A pesquisa mostrou que 17% dos alunos eram envolvidos com o bullying nas escolas e 30% no ambiente virtual.

- Os autores de bullying estão migrando para a internet - afirmou.

Cléo Fante enfatizou que nenhuma criança nasce praticando bullying. Segundo ela, este é "um comportamento aprendido que pode ser desaprendido. Se aprendem, aprendem com os adultos que dão o péssimo exemplo e que praticam o bullying com outro nome: assédio moral”.

Para a pesquisadora, a solução para o bullying começa com a capacitação dos profissionais de educação que precisam fazer o diagnóstico.

- Muitas vezes, é o professor que dá origem ao bullying, quando apelida, humilha, persegue e põe o aluno em situação de escárnio. Se não trabalharmos o professor, muito dificilmente trabalharemos a criança - declarou.

Fonte das notícias destacadas: O Dia On Line

VII Mostra de Estágios da UERJ: 24, 25 e 26 de maio

2011-04-29T23:16:00.002-03:00

Nos dias 24, 25 e 26 de maio acontece a VII Mostra de Estágios da UERJ. Será um momento singular no calendário da Universidade. O mercado de trabalho, o mundo corporativo, pesquisas, palestras, exposições e oportunidades de estágios. Tudo acontece no Campus da UERJ no bairro do Maracanã.

A cada ano a Mostra tem uma nova surpresa. Palestrantes renomados participam do evento e contribuem com suas experiências para que os jovens estudantes possam conhecer mais sobre o universo do trabalho.

Revoltada com palavrões em livro dado ao filho de 11 anos em escola, mãe registra queixa na DP

2011-04-22T19:38:00.001-03:00

Por Herculano Barreto Filho

O livro “Heroísmo de Quixote” — registrado com o número 4.869 na biblioteca da Escola Municipal Benedito Ottoni — deixou as estantes do colégio no Maracanã, após uma discórdia que acabou indo parar na delegacia. A mãe de um aluno do 6º ano ficou revoltada com o fato de o livro, que fala sobre sexo, drogas e prostituição e é recheado de palavrões, ter sido dado a seu filho, “uma criança de 11 anos”, na sala de leitura.

A polêmica começou no fim do mês passado, quando o estudante fez uma pergunta à mãe sobre sexo anal, depois de ler trecho do livro em que um traficante revela o seu medo de ser espancado por desviar dinheiro que seria destinado ao pagamento de propina a policiais.

No dia 29 de março, a mãe do estudante escreveu carta aos dirigentes da escola, pedindo que o livro fosse retirado da biblioteca. Mas a direção só agiu quando o assunto parou na delegacia. No dia 31, um dia depois do registro na 18 DP (Praça da Bandeira), a mãe foi chamada para participar de reunião com representantes da Secretaria Municipal de Educação e da Coordenadoria Regional de Educação.

Professora não leu o livro

Em dois encontros, registrados em ata, a direção reconheceu o erro, se desculpou e tentou convencer a mãe a retirar a queixa. “Há outras maneiras de resolver o problema, pois a educação está nas mãos da escola e não do delegado”, disseram os funcionários da escola. No documento, a professora responsável pela distribuição dos livros admitiu que não conhecia a obra. “A professora disse que, ao ler a orelha do livro, não imaginou que o conteúdo fosse impróprio. A nossa missão foi tirar de circulação e avisar a rede sobre o livro para que nenhuma criança o pegue”, acrescentaram os funcionários da escola.

Em nota, a Secretaria Municipal de Educação reconheceu que o livro foi colocado à disposição dos alunos por engano, depois de ter sido doado, em 2005, pela editora Rocco. “A Secretaria Municipal de Educação esclarece ainda que, ao tomar conhecimento do conteúdo do livro, no dia 23 de março, mandou retirá-lo imediatamente dos acervos das escolas, uma vez que a obra possui conteúdo impróprio para os alunos do Ensino Fundamental”.

O caso pode ser enquadrado no artigo 232 do ECA, por submeter criança ou adolescente a vexame ou constrangimento. A diretora, duas professoras e representantes da secretaria prestaram depoimento na delegacia nesta semana. Já o aluno será ouvido na próxima semana.

‘Quero trocá-lo de colégio’

Três semanas depois de levar o caso à polícia, a mãe do aluno da turma 1.601 da Escola Municipal Benedito Ottoni afirma que seu filho se tornou alvo de perseguição depois do episódio.

— Quero trocar o meu filho de colégio. Mas vai ser difícil retirá-lo durante o período letivo. Se ficar na escola, sei que ele vai ser perseguido.

O pedido de desculpas e o apelo feito pelo colégio para que retirasse a queixa da delegacia não foram suficientes para convencer a mãe do jovem a desistir da ideia de levar o caso adiante.

— A professora se desculpou, dizendo que não tinha lido o livro. Mas eu li. E o meu filho leu. Agora, as pessoas agem como se nada tivesse acontecido. É um absurdo. Vou levar isso até o fim — promete.

O garoto de 11 anos lembra que, ao começar a ler o livro, decidiu mostrá-lo à mãe para saber o significado de expressões que desconhecia.

— Havia uns palavrões que eu não tinha entendido bem. Por isso, resolvi perguntar à minha mãe — lembra.

Delegado promete punição

O delegado Orlando Zaccone, da 18 DP, pretende responsabilizar as pessoas que deveriam fazer o controle dos livros deixados na biblioteca da escola, no Maracanã.

— Não se trata de uma cruzada moral. Mas o livro tem expressões que não são adequadas e foi entregue pela escola a uma criança, sem que ninguém soubesse do conteúdo da obra — assinala o delegado.

Retirada de livro das estantes divide opiniões: Educadoras criticam a postura da escola

A retirada de “Heroísmo de Quixote” da biblioteca da Escola Municipal Benedito Ottoni, depois da queixa feita pela mãe de um aluno por causa do conteúdo do livro, divide opiniões de pessoas ligadas à literatura infanto-juvenil e educadores. Alguns especialistas criticam a posição do colégio, alegando que a obra deveria ser discutida em sala de aula. Outros acreditam que a linguagem da obra é inadequada para uma criança de 11 anos.

A secretária-geral da Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil, Elizabeth Serra, acredita que a escola perdeu a oportunidade de discutir os assuntos ligados à sexualidade abordados no livro.

— A literatura oferece condições para que assuntos delicados da sociedade possam ser discutidos abertamente com crianças e adolescentes. Quando a criança pergunta, abre uma oportunidade para que o adulto explique. Mas a mãe está no direito dela de reclamar — argumenta.

A professora da Universidade Estadual do Rio de Janeiro (Uerj) Miriam Paúra, que faz parte do programa de pós-graduação em Educação, também critica a postura da escola.

— Ao pedir desculpas e retirar o livro de circulação, a escola escolheu o caminho mais fácil. Como educadora, eu discutiria o livro para saber da vivência dos alunos. É preciso ir além dos muros da escola.

’Linguagem inadequada’

A pedagoga Leda Farguito, que trabalha com crianças com dificuldades de aprendizagem, considera a linguagem do livro inadequada para crianças de 11 anos. Por outro lado, defende o uso da obra em sala de aula, desde que o trabalho seja orientado.

— Eu não usaria esse tipo de livro, porque a linguagem não está adequada à idade e ao conhecimento de mundo do aluno. Mas não criticaria se um professor apresentasse o livro com uma intenção. Quando um professor distribui um livro sem saber do que se trata, não está agindo de forma pedagógica. Isso é grave. A educação precisa ser intencional — diz.

Autora defende sua obra

A escritora gaúcha Paula Mastroberti, autora de “Heroísmo de Quixote”, trabalha o livro em escolas públicas da Região Metropolitana de Porto Alegre. A iniciativa faz parte de uma parceria com a Câmara Rio-Grandense do Livro. Mesmo assim, a autora reconhece que nem sempre o livro é aceito em sala de aula.

— Em alguns casos, os professores têm medo de levar o livro para a sala de aula porque não se sentem preparados. Se uma criança tiver dúvida, o professor deve responder numa linguagem que ele entenda. Mas não me sinto qualificada para saber quem deve ou não ler.

O livro “Heroísmo de Quixote”, que em 2005 ficou em segundo lugar na categoria melhor livro juvenil do Prêmio Jabuti, é uma recriação feita a partir da obra de Miguel de Cervantes y Saavedra.

— Às vezes, as pessoas acham que os jovens não precisam saber da violência, porque podem ser contaminados. O problema não é o livro. O problema é a relação entre adultos e crianças — assinala Paula Mastroberti.

Fonte: Extra On Line

Salas do massacre terão biblioteca e aulas de informática

2011-04-20T13:48:00.001-03:00

Após reunião com pais de alunos da Escola Tasso da Silveira, a secretária municipal de Educação do Rio de Janeiro, Cláudia Costin, informou que, em uma das salas onde houve o massacre a estudantes, já foi montada uma biblioteca. O outro espaço que foi palco da agressão receberá uma sala de informática, que está sendo montada.

Fonte: UOL

Seria incrível se, para que pudéssemos ter certas mudanças nas escolas públicas, não fossem necessários atos violentos como o que ocorreu em Realengo.

Agora se fala de segurança nas escolas, na inclusão de disciplinas e atividades que integrem o aluno e a sociedade de um modo amistoso.

Todo esforço e incentivo governamental em prol de uma educação pública, gratuita e de qualidade é válido. Mas, continuamos com uma pergunta que não quer calar: Até quando vamos esperar que tragédias aconteçam para tomarmos soluções como esta?

{Elaine Rose}

Massacre do Realengo

2011-04-07T14:02:00.000-03:00

Wellington Menezes de Oliveira, ex-aluno da Escola Municipal Tasso da Silveira, dirigiu-se a pé para a escola na manhã de 7 de abril de 2011, portando dois revólveres calibre 38. Ele estava bem vestido e identificou-se como um palestrante que iria conversar com os alunos naquela manhã. Por volta das 8:00, ele invadiu o prédio principal e subiu para o terceiro andar, onde crianças e adolescentes de 7 a 14 anos assistiam aula. Wellington então começou a atirar aleatoriamente, direcionando os disparos para a cabeça de crianças e adultos.

Houve pânico e os alunos e funcionários começaram a correr. Agentes do Departamento de Transportes Rodoviários (Detro), que faziam uma fiscalização em uma rua próxima, foram avisados por uma criança baleada que acabara de fugir do local. Policiais militares do Batalhão de Polícia Trânsito Rodoviário e Urbano (BPRV), que acompanhavam a ação do Detro, foram até o local e imobilizaram o suspeito com um tiro na perna. Ele então atirou contra a própria cabeça.

Wellington deixou uma carta no local, onde afirmou ter AIDS registrou a intenção de se matar após sua ação.

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Massacre_do_Realengo

É impressionante como a Internet é atualizada de forma tão rápida! Infelizmente as atualizações de hoje nos mostram que, nem mesmo dentro das escolas, estamos livres da violência que assola o mundo. À partir de hoje temos um triste marco na educação brasileira: o dia em que um louco entrou numa escola municipal e atirou aleatoriamente nas inocentes crianças e, se não fosse pela interrupção de um Sargento da PM, teria feito muito mais vítimas fatais.

A EDUCAÇÃO ESTÁ DE LUTO NO BRASIL!

Polêmico video do Deputado Jair Bolsonaro no CQC

2011-03-29T23:19:00.001-03:00

E-mail da Comissão de Formatura

2011-03-17T12:07:00.001-03:00

Queridos amigos formandos,
Nossa tão sonhada formatura esta chegando, falta menos de um ano e meio para esse tão sonhado dia e como os anos têm passado cada vez mais rápidos, não podemos deixar a peteca cair e devemos, neste momento, nos unir cada vez mais.
Nós da comissão de formatura, queremos ouvir você, para que possamos ter a colação de grau e a festa que sempre sonhamos. Criamos este e-mail para que a nossa comunicação fique melhor e mais direta, aqui você poderá ficar a vontade para fazer criticas, dar sugestões para a festa, tirar dúvidas, além de poder nos comunicar sobre eventuais problemas pessoais que estejam atrapalhando sua formatura.
Através desse e-mail, gostaríamos também de agradecer toda a confiança e credibilidade que vocês depositaram na gente como membros integrantes da comissão de formatura. Obrigada mesmo, é com um imenso orgulho que vamos lutar pelos nossos direitos e pelas nossas vontades para termos uma festa que com certeza ficará guardada para sempre em nossa mente e nosso coração.
Para que de fato, nossa festa possa ocorrer, é de extrema importância que você pague em dia suas prestações, pois só assim, poderá ter tudo o que nos foi oferecido pela MP Eventos. Mas, caso você tenha tido algum problema que emendou algumas prestações sem pagar, entre em contato com a gente, que nós da comissão junto com a empresa tentaremos renegociar sua dívida ou tentaremos arrumar outras soluções que te beneficie.
Conte com a gente, todos os e-mails serão mantidos sob sigilo, e caso você passe ou esteja passando por algum problema, não fique com vergonha em nos procurar, estaremos aqui para ouvi-lo e ajudá-lo! Pode ficar tranqüilo, pois ninguém ficará sabendo.
Atenciosamente,

Comissão de formatura Pedagogia – UERJ
Comissao Uerj

Representantes – Turma 01: Chryssoula Spyrides – chrys_spyrides@hotmail.com
Driele Monteiro – drieleuerj@gmail.com
Gabriela Gonçalves – gabrielagoncalvesx@gmail.com
Turma 03 e 04: Adriana Andrade – adriana.aalves@yahoo.com.br
Camila Lage – camila.slg@hotmail.com
Ingrid Aniele – ingridpj-ians@yahoo.com.br
Ítala Barbosa – italasbarbosa@hotmail.com

(Documentário HBO) Sem-Teto: As Crianças de Orange County

2011-03-15T20:24:00.001-03:00

Aulas Suspensas

2011-03-15T13:03:00.000-03:00

Aos alunos/as e ao corpo docente e técnico administrativo da EDU.

Por determinação da Reitoria, as aulas e demais atividades foram suspensas nesta terça feira devido a falta de energia na UERJ. Maiores informações no site www.uerj.br

Att.

Direção da EDU

UERJ terá nova livraria

2011-03-09T10:40:00.000-03:00

A partir de março volta a funcionar na Universidade, no mesmo lugar onde já funcionaram outras livrarias, a República-EdUERJ. Na nova livraria também haverá um café, uma papelaria e um espaço para os autores lançarem suas obras, em especial professores da instituição. Segundo o Reitor Ricardo Vieiralves, a escolha foi feita por meio de licitação pública no final de 2010, como determina a lei.

A proposta é que a nova livraria opere em conjunto com a editora da Universidade, funcionando como ponto de venda para todos os títulos publicados pela EdUERJ, com preços diferenciados, e continue a comercializar livros de editoras universitárias que são difíceis de encontrar.

A livraria aceitará pedidos de títulos sob encomenda e pagamentos por meio de cartões de crédito e de débito, com possibilidade de parcelamento. Os professores da Universidade poderão consignar suas obras diretamente na livraria e os visitantes também serão beneficiados com descontos especiais.

Fonte: http://www.uerj.br/lendo_noticia.php?id=232

Reitoria anuncia obras nos campi em 2011

2011-03-09T10:39:00.000-03:00

Reformas das salas de aula nas unidades acadêmicas dos campi, plano de saúde para servidores, recomposição e expansão do quadro docente em 2011 (com a proposta de manter as vagas nas respectivas unidades) e concursos para a área administrativa da Universidade e do Hospital Universitário Pedro Ernesto foram as medidas anunciadas na reunião de 21 de fevereiro do Reitor Ricardo Vieiralves e da Vice-reitora Christina Maioli com diretores e vice-diretores de cursos e unidades acadêmicas.

Até o segundo semestre todas as salas de aula serão reformadas e receberão dois pontos de internet. As obras com execução programada para o mesmo período incluem ainda a impermeabilização do telhado do Teatro Noel Rosa, a cobertura da Concha Acústica e a reforma dos auditórios nos andares ímpares do Pavilhão João Lira Filho.

Fonte: http://www.uerj.br/index.php

RID

2011-02-28T21:43:00.000-03:00

Já está disponível para consulta o RID.

As aulas começam (pelo Calendário Acadêmico) amanhã: 01/03.

Pelo Calendário dos Alunos, somente dia: 15/03

BOM CARNAVAL À TODOS. E PARA QUEM FOR ESTA SEMANA, NOS VEREMOS POR LÁ!

INSCRIÇÃO EM DISCIPLINAS

2011-02-19T20:20:00.000-02:00

Atenção: o prazo final para acessar o Aluno On Line e se inscrever nas disciplinas do 6º período termina nesta 2ª feira - 21/02/2011

O RID estará on line no dia 28/02 e as aulas começarão no dia 1º de Março, tendo intervalo na semana do Carnaval (7 a 11 de Março) e retornando dia 08/03 já que neste período não teremos aulas nas segundas-feiras (exceto pra quem puxar eletiva ou outra disciplina neste dia).

Nosso vídeo....

2011-02-19T20:17:00.001-02:00

E que venha o 6º período.....

2010-12-18T21:07:00.002-02:00

VIII Jornada Internacional sobre a Violência contra as Crianças

2010-08-25T00:32:00.000-03:00

O Serviço de Psicologia Aplicada (SPA), do Instituto de Psicologia da UERJ, promoverá nos dias 16 e 17 de setembro, das 09h às 18h, a VIII Jornada Internacional sobre a Violência contra as Crianças - Teoria e Prática.

O evento faz parte do Projeto de Capacitação e Treinamento para o trabalho com crianças vítimas de violência e será realizado no 9° andar, Auditório 91 - Pavilhão Reitor João Lyra Filho. As inscrições poderão ser feitas na sala 10.026 - Bloco E - às terças, quartas e quintas-feiras, a partir das 10h e também no primeiro dia do evento.

A programação está disponível na página do grupo do projeto na internet:
http://br.groups.yahoo.com/group/violenciacontracriancas/
Outras informações podem ser obtidas pelos telefones: 2334-0033/2334-0108/2334-0707

http://www.uerj.br/index.php

DATAS IMPORTANTES

2010-07-25T22:19:00.003-03:00

Atenção: seguem algumas datas importantes do Calendário Acadêmico para o 5º período!

29/07 a 04/08 - INSCRIÇÃO EM DISCIPLINAS
10/08 - INÍCIO DAS AULAS
11/08 - RID ON LINE
11 a 24/08 - SAID NA SECRETARIA DO CURSO
10/12 - TÉRMINO DAS AULAS
13 a 18/12 - EXAMES FINAIS
22/12 - TÉRMINO DO PERÍODO LETIVO
23/12 a 01/02/2011 - RECESSO ACADÊMICO

Nosso Perfil no Orkut

2010-07-15T23:37:00.002-03:00

Nosso perfil no Orkut acaba de ser criado, para fazer parte dele basta clicar AQUI! Colabore com as lembranças da turma, adicione suas fotos nos respectivos álbuns que foram criados!!

Festa CopaLIna

2010-06-01T02:33:00.001-03:00

Dia 22/06/2010 às 18:00 Na sala 12058 (em frente ao vovô!)).

Ausência da nota de Alfabetização!

2010-03-03T23:46:00.001-03:00

Como todos nós sabemos,nossa turma teve a nota de Alfabetização retirada da relação de Disciplinas Cursadas na página do Aluno On Line. Pra quem ainda não soube da resposta do Professor Thiago, ele nos informou para que,se o problema persistir até o início do período letivo (dia 10 de Março) para procurá-lo em sala de aula, pois o mesmo irá com a turma na Secretaria para averiguar o que aconteceu com as notas, uma vez que ele as lançou no sistema dentro do prazo especificado.

Inscrições encerradas!

2010-03-03T23:39:00.000-03:00

A inscrição em disciplinas terminou hoje. Agora os alunos devem aguardar o RID que sairá no dia 10 de Março com o resultado. Caso não tenha conseguido vaga na disciplina escolhida ou queira fazer outra alteração,devemos aguardar a abertura do SAID e procurar a secretaria do curso.

RID 2010/1 – ON LINE - 10/03
SAID - 2010/1 - 10 a 23/03 (Secretaria do Curso)

Disciplinas do 4º Período

2010-02-20T23:22:00.002-02:00

As inscrições em disciplinas no aluno on line terão inicio no próximo dia 25/02 (quinta-feira) e para ajudar a turma na montagem da grade de horários deste semestre, aqui estão os códigos das disciplinas deste período:

EDU06-08062 EDUC CONTINUADA E AS PERSPECTIVAS EM REDES DE CONHECIMENTO
EDU02-08061 EDUCAçãO MATEMáTICA PARA CRIANçAS, JOVENS E ADULTOS
EDU02-08060 PROCESSOS DE FORMAçãO DE LEITORES / ESCRITORES
EDU07-08059 INFâNCIA E CULTURA
EDU09-08049 GESTãO DEMOCRáTICA DA EDUCAçãO
EDU02-08048 DIDáTICA

** Eletivas e PPP tem códigos específicos de acordo com a escolha de cada aluno!

FERIADOS e DATAS IMPORTANTES 2010

2010-02-12T23:42:00.002-02:00

Sub-Reitoria de Graduação – SR-1 disponibilizou algumas datas importantes e feriados em 2010:

02/04 Paixão de Cristo
21/04 Tiradentes
23/04 São Jorge
01/05 Dia do Trabalho
03/06 Corpus Christi
07/09 Independência do Brasil
12/10 Nossa Senhora Aparecida
15/10 Dia do Mestre
28/10 Dia do Funcionário Público
02/11 Finados
15/11 Proclamação da República
20/11 Dia Nacional da Consciência Negra
04/12 Aniversário da UERJ
25/12 Natal

MONOGRAFIA

2010-01-30T22:42:00.000-02:00

Estamos a caminho do 4º período de Pedagogia e a partir de agora começamos a pensar na tão temida monografia. Vasculhando alguns sites na Internet, achei um que nos oferece um modelo (em branco) pra nos ajudar a construir a nossa sem desespero. Basta clicar AQUI pra visitar o site e fazer o download que é super rápido e fácil!

DATAS IMPORTANTES!

2010-01-22T14:43:00.002-02:00

Pessoal, a página do SR1 já divulgou o Calendário Acadêmico deste ano, porém algumas datas importantes estão destacadas neste post:

INSCRIÇÃO EM DISCIPLINAS - 25/02 A 03/03
RID 2010/1 – ON LINE - 10/03
INÍCIO DAS AULAS 2010/1 - 10/03
SAID - 2010/1 - 10 a 23/03
TÉRMINO DAS AULAS 2010/1 - 10/07
EXAMES FINAIS 2010/1 - 12 a 17/07
RECESSO ACADÊMICO - 21/07 a 04/08
INSCRIÇÃO EM DISCIPLINAS - 29/07 a 04/08
INÍCIO DAS AULAS 2010/2 - 10/08
RID 2010/2 – ON LINE - 11/08
SAID - 2010/2 - 11 a 24/08
TÉRMINO DAS AULAS 2010/2 - 10/12
EXAMES FINAIS 2010/2 - 13 a 16/12
TÉRMINO DO 20 PERÍODO LETIVO - 22/12
RECESSO ACADÊMICO - 23/12 a 01/02/2011

Para consultar o calendário completo, basta clicar AQUI!

Divulgado calendário acadêmico 2010

2010-01-16T18:17:00.001-02:00

Dia 10 de março começa oficialmente na UERJ o período de aulas 2010.

A data foi confirmada na última semana com a aprovação do Calendário Acadêmico deste ano. Além do começo das atividades acadêmicas, ele traz datas que merecem a atenção dos estudantes já a partir desta segunda quinzena de janeiro. Um exemplo é a pré-matrícula de quem passou no Vestibular e a matrícula dos aprovados para aproveitamento de estudos. Para estes últimos, o prazo já é de 18 a 22 deste mês. ...Quem pretende solicitar isenção em disciplinas, deverá entregar o requerimento somente entre os dias 1º e 3 de março, na Unidade em que estuda. As inscrições em disciplinas para os alunos que começarão no 1º semestre, deverão ser feitas nas Unidades Acadêmicas nos dias 2 e 3 de março

....

O calendário acadêmico completo poderá ser consultado a partir desta semana no site da Sub-Reitoria de Graduação (SR-1).
Ler o texto integral AQUI! Dia 10 de março começa oficialmente na UERJ o período de aulas 2010. A data foi confirmada na última semana com a aprovação do Calendário Acadêmico deste ano. Além do começo das atividades acadêmicas, ele traz datas que merecem a atenção dos estudantes já a partir desta segunda quinzena de janeiro. Um exemplo é a pré-matrícula de quem passou no Vestibular e a matrícula dos aprovados para aproveitamento de estudos. Para estes últimos, o prazo já é de 18 a 22 deste mês.

...

Quem pretende solicitar isenção em disciplinas, deverá entregar o requerimento somente entre os dias 1º e 3 de março, na Unidade em que estuda. As inscrições em disciplinas para os alunos que começarão no 1º semestre, deverão ser feitas nas Unidades Acadêmicas nos dias 2 e 3 de março....O calendário acadêmico completo poderá ser consultado a partir desta semana no site da Sub-Reitoria de Graduação (SR-1).

Ler o texto integral AQUI!

INSCRIÇÕES ATÉ TERÇA-FEIRA (03/11/09)

2009-11-02T16:07:00.002-02:00

As informações completas estão no site www.psicologia.uerj.br As inscrições custam 20,00 para alunos da graduação.

Oficinas Gratuitas

2009-09-21T22:41:00.005-03:00

UERJ - Faculdade de Educação
Centro de Estudos e Pesquisas em Psicomotricidade - CEPP

INSCRIÇÕES ABERTAS para as seguintes oficinas: 2009/2

Atividades Circenses: Quintas - 14:00 às 15:30h

Capoeira Terapêutica: Terças - 12:30h às 13:30h

Floresta Encantada: Quartas - 12:30 às 14 h ou Quintas - 16:30 às 18 h

Jogos Cooperativos: Sextas - 14:00 às 15:30 h

Musicalização para professores: Quintas - 19:30 às 21:00 h

Relaxação p/ controle do estresse: Segundas - 17:00 às 18:00 h

Reciclagem – Reinventando e Construindo Jogos: Segundas - 12:30 às 14:00

Teatro para educadores: Sextas - 16:30 às 18 h

Os interessados podem se inscrever ou solicitar maiores informações através do e-mail: cepp.uerj@yahoo. com.br

Favor discriminar no campo assunto a(s) oficina(s) de interesse.
OBS: Devido a procura da Oficina Floresta Encantada, formamos duas turmas, uma na quarta e a outra na quinta, os interessados nessa oficina devem discriminar o horário que deseja frequentar.

As oficinas terão início na próxima semana (de 21/09 à 25/09). Exceto, musicalização e atividades circenses. Para essas últimas, favor aguardar comunicado da data de início.
Para as pessoas que tinham solicitado a oficina Floresta Encantada às quartas, eis a oportunidade de efetivarem sua inscrição.

Todas as oficinas são GRATUITAS e emitem certificado com 75% de presença.
Ajudem-nos a divulgar nossas oficinas, repassando para os seus contatos.

Abraços, Equipe do CEPP.

Adriana Alves

SAID

2009-09-20T18:51:00.003-03:00

Atenção!
Quem não conseguiu vaga em Eletiva, PPP ou outra disciplina ou quiser fazer alguma alteração na sua grade, não perca nesta Quarta-Feira (223/09) o SAID na Secretaria do Curso.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
A nota de Filosofia Política e Educação já está na listagem de Disciplinas Cursadas do Aluno On Line. Qualquer erro, entrem em contato com o Profº Heitor na Faculdade de Filosofia.

Volta às Aulas

2009-09-11T22:11:00.002-03:00

Nesta segunda-feira (14/09) às 18:00 temos um encontro marcado com o início das aulas do 3º período!! Bom retorno à todos!!!

Lembrando que o RID já se encontra disponível no site da UERJ, no Aluno On Line.

Disciplinas do 3º Período!

2009-08-23T22:39:00.002-03:00

Avaliação em Educação - EDU02-08046
Ciência e Educação em Ciência - EDU02-08058
História da Educação Brasileira - EDU05-08045
O Lúdico e a Educação Infantil - EDU07-08056
Processos de Alfabetização - EDU02-08057
Questões Atuais em educação Especial - EDU06-08047
Eletiva III
Atividades Culturais III
Pesquisa e prática pedagógica III

Inscrição no Aluno On Line: de 27/08 até 04/09

RID: 12/09

SAID: Ainda sem data divulgada!

Nota de Filosofia!!!

2009-08-09T13:59:00.002-03:00

Finalmente está disponível a nota de Filosofia no Aluno On line.

Pra quem não alcançou a média, a prova final será realizada nesta terça-feira (11/08) às 18:00.

Boa sorte à todos que farão a avaliação!

Elaine Rose

Autorizado início das obras de Restaurante Universitário

2009-08-09T13:56:00.000-03:00

Uma boa notícia para a comunidade da UERJ: Já está autorizado o início das obras do Restaurante Universitário. Foi assinado no dia 3 de agosto o contrato com a Empresa que ganhou a licitação para a construção do novo espaço que ocupará o subsolo do Centro Cultural da Universidade. A capacidade de produção será de 2.000 (duas mil) refeições por turno. A previsão é de as obras sejam concluídas no início de 2010.

Para a diretora de Administração Financeira da UERJ (DAF), Maria Thereza Lopes de Azevedo, responsável pelas licitações, a prioridade no atendimento será para os estudantes. “A nossa intenção é que o restaurante sirva prioritariamente aos alunos. Eles são nossa clientela, para quem estamos dirigindo nossos esforços, proporcionando uma refeição de qualidade com baixo custo”, destaca a diretora satisfeita com a finalização do processo licitatório.

Quanto a demanda do restaurante, Maria Thereza prevê um movimento intenso principalmente no horário de almoço. “Acreditamos que no primeiro período que deve ser entre 11h e 14h, a produção deve chegar a sua máxima capacidade. Mas à noite, a procura deve ser menor. Isto tudo ainda está em estudo. O que sabemos é que teremos a capacidade de produzir 2 mil refeições no almoço e outras 2 mil no jantar”, adianta.

Para o Reitor da UERJ, professor Ricardo Vieiralves, o início da obra é uma realização que merece destaque. “O restaurante, além de colocar à disposição da Universidade uma alimentação de qualidade a um preço acessível, cumpre um compromisso assumido durante a campanha, antes de atingir a metade de sua gestão”, comemora.

A próxima etapa será a licitação para a escolha da empresa que irá fornecer os alimentos. A diretora do Instituto de Nutrição, professora Luciana Castro, explica que o INU fornecerá as informações básicas e técnicas que precisam constar no edital. “O Instituto deverá ser consultado para dar parecer sobre a definição do cardápio, número de refeições e valor nutricional”, exemplifica Castro.

Para Maria Thereza, é importante destacar a importância da participação do INU durante todo o processo. “É nossa responsabilidade fiscalizar a qualidade do alimento que será oferecido aos alunos. Caberá ao Instituto observar a qualidade das refeições, desde a seleção do ingredientes utilizados para fazer as refeições até o consumo”, explica. Nesse sentido, ela enfatiza o trabalho das professoras e nutricionistas do INU, Patrícia Perez e Daisy Wolkoff. “Tivemos uma sorte muito grande com as duas profissionais. São pessoas altamente qualificadas e interessadas. Aqui, houve uma dedicação ao extremo. Tudo que foi feito só foi possível pelo trabalho delas”, diz.

Fonte: http://www.uerj.br/modulos/kernel/index.php?modulo=noticias&cod_noticia=3602

ALTERAÇÃO NO CALENDÁRIO ACADÊMICO

2009-08-06T23:49:00.000-03:00

Devido às providências tomadas para evitar a propagação da gripe suína, o calendário acadêmico sofreu mais uma alteração. As provas finais serão realizadas nos dias 10 e 11 de Agosto. O período de inscrição nas disciplinas passou para 27/08 até 04/09 e o início das aulas do segundo semestre ocorrerá no dia 14 de Setembro.

Acesse aqui o Calendário Acadêmico.

Fonte: http://www.uerj.br/

Postado por: Elaine Rose